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成都川大校区高中化学老师袁碧

发布时间:2019-06-13

  观察法是教育科学研究中使用广泛的基本的研究方法。2.类型(1)根据对观察的环境条件是否进行控制和改变,可以分为:自然情境中的观察和实验室中的观察。

  对于同一个材料听的次数过多最终导致的结果就是对于材料的麻木而无法再继续听下去了,这样反而无法达到很好的听力的效果,而且如果由此产生了对细听的厌恶,反而是得不偿失。其实冷凝并不仅仅是冷却,而是要将刚刚学的内容让其下意识的在大脑里进行回顾。  STEP4回暖  经过1至2个星期的冷却,我们可以将前面进行细听的材料再次拿出来听一遍,由于经过前面的训练,这次熟练度一定非常不错,对于英语的信心度可以提升不少,再次回顾这个材料,也可以加深对前面不熟悉内容以及词汇的印象。经过这样一个循环,许多内容就可以更加纯熟了。

成都川大校区高中化学老师袁碧

  经过,高一高二阶段化学的学习,有些同学觉得个别知识点已学会。

其实,高考考场得分,学会仅是一方面,还应总结归纳、经常联想,找出同类题解法的规律,才能更有把握不失分。 也就是说,化学学习,重在掌握规律。 有人说,化学难学,要记的东西太多了,这话不全对。

实际上,关键在于怎样记。 重要任务就是要在老师的指导下,把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理,将散、乱的知识串成线,结成网,纳入自己的知识结构之中,从而形成一个系统完整的知识体系。

    纵观近几年化学高考试题,一个明显的特征是考题不偏、不怪、不超纲,命题风格基本保持稳定,没有出现大起大落的变化。

很明显,命题者在向我们传输一个信号:要重视研究历年高考题!高考试题有关基本概念的考查内容大致分为八个方面:物质的组成和变化;相对原子质量和相对分子质量;离子共存问题;氧化还原反应;离子方程式;物质的量;阿佛加德罗常数;化学反应中的能量变化等等。   基本技能的考查为元素化合物知识的的横向联系及与生产、生活实际相结合。

因此,对高考试题“陈”题新做,将做过的试题进行创造性的重组,推陈出新,不失是一个好办法。

高考命题与新课程改革是相互促进、相辅相成的,复习时可将近几年的高考试题科学归类,联系教材,通过梳理相关知识点,讲究方法,归纳技巧,勇于号脉高考;因此在选做习题时,要听从老师的安排,注重做后反思,如一题多解或多题一解;善于分析和仔细把握题中的隐含信息,灵活应用简单方法,如氧化还原反应及电化学习题中的电子守恒等。

再如已知有机物的分子式确定各种同分异构体的结构简式,采用顺口溜:“主链从长渐缩短,支链由整到分散,位置由中移到边,写毕命名来检验”,这样就避免了遗漏或重复,十分快捷,非常实用。

   分析近几年的高考化学试题,重点其实就是可拉开距离的重要知识点,即疑点和盲点;要走出“越基础的东西越易出差错”的怪圈,除了思想上要予高度重视外,还要对作业、考试中出现的差错,及时反思,及时纠正;对“事故易发地带”有意识地加以强化训练是一条有效的途径。 每一次练习或考试后,要对差错做出详尽的分析,找出错误根源,到底是概念不清原理不明造成的,还是非知识性的失误。

对出现的差错要作记载,每隔一段时间都要进行一次成果总结,看看哪些毛病已“痊愈”,那些“顽症”尚未根除,哪些是新犯的“毛病”,从而不断消除化学复习中的疑点、盲点;然后因人而异的采取强化的纠错方式加以解决。

  所以做类比推理,对于这类题目,需要我们增加对各种题型的积累,增长我们的见识,而不是只知道找出第一层规律后,纠结下随意选择一个,这样的话这种题型的错误率往往会超出我们的想象。    二、可能性推理结论型题目    【例题】软件用户的调查显示,通常一个软件会有1000个用户采用,如果一个软件每天被下载安装的次数达到55次,这个软件的流行度会急速上升,最多时有1200万个用户采用,大量用户几乎是完全根据其他用户的行为来选择安装这个软件,而很少关注其本身的内在特点,根据以上描述可以推出:    A.网站上最流行的软件未必是最实用的软件    B.参考别人选择的安装软件是不明智的    C.网站上退出的软件未必都是有用的    D.用户安装在电脑上的一些软件或许会被删除    【参考解析】答案:A。