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关于老师说课中应该注意的几个问题

发布时间:2019-06-14

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  软件中的题型和题量详细介绍如下:各科目题量列表1.建设工程法规及相关知识  题型:单选题,多选题  题量:1396道  模拟试题库共有1396道试题,可以任意组成模拟考场试卷练习14套,历届真题有12套,另有各章节的练习试题多套,以及多条考试介绍和考试指南(辅导资料)。2.建设工程施工管理  题型:单选题,多选题  题量:1488道  模拟试题库共有1488道试题,可以任意组成模拟考场试卷练习15套,历届真题有7套,另有各章节的练习试题多套,以及多条考试介绍和考试指南(辅导资料)。3.建筑工程管理与实务  题型:单选题,多选题  题量:1615道  模拟试题库共有1615道试题,可以任意组成模拟考场试卷练习16套,强化训练有11套,历届真题有7套,另有各章节的练习试题多套,以及多条考试介绍和考试指南(辅导资料)。各科目强化训练及历届真题列表(PDF格式)1.建设工程法规及相关知识 历届真题    2018年二级建造师考试《建设工程法规及相关知识》真题及答案  2017年二级建造师考试《建设工程法规及相关知识》真题及答案  2016年二级建造师考试《建设工程法规及相关知识》真题及答案  2015年二级建造师考试《建设工程法规及相关知识》真题及答案  2014年二级建造师考试《建设工程法规及相关知识》真题及答案  2013年二级建造师考试《建设工程法规及相关知识》真题及答案  2012年二级建造师考试《建设工程法规及相关知识》真题及答案  2011年二级建造师考试《建设工程法规及相关知识》真题及答案  2010年二级建造师考试《建设工程法规及相关知识》真题及答案  2009年二级建造师考试《建设工程法规及相关知识》真题及答案  2008年二级建造师考试《建设工程法规及相关知识》真题及答案  2007年二级建造师考试《建设工程法规及相关知识》真题及答案2.建设工程施工管理 历届真题  2018年二级建造师考试《建设工程施工管理》真题及答案  2017年二级建造师考试《建设工程施工管理》真题及答案  2016年二级建造师考试《建设工程施工管理》真题及答案  2015年二级建造师考试《建设工程施工管理》真题及答案  2014年二级建造师考试《建设工程施工管理》真题及答案  2013年二级建造师考试《建设工程施工管理》真题及答案  2012年二级建造师考试《建设工程施工管理》真题及答案3.建筑工程管理与实务  历届真题  2018年二级建造师考试《建筑工程管理与实务》真题及答案  2017年二级建造师考试《建筑工程管理与实务》真题及答案  2016年二级建造师考试《建筑工程管理与实务》真题及答案  2015年二级建造师考试《建筑工程管理与实务》真题及答案  2014年二级建造师考试《建筑工程管理与实务》真题及答案  2013年二级建造师考试《建筑工程管理与实务》真题及答案  2012年二级建造师考试《建筑工程管理与实务》真题及答案  强化训练  题型:案例题  二级建造师考试《建筑工程管理与实务》备考试题及答案(一)  二级建造师考试《建筑工程管理与实务》备考试题及答案(二)  二级建造师考试《建筑工程管理与实务》备考试题及答案(三)  二级建造师考试《建筑工程管理与实务》备考试题及答案(四)  二级建造师考试《建筑工程管理与实务》备考试题及答案(五)  二级建造师考试《建筑工程管理与实务》备考试题及答案(六)  二级建造师考试《建筑工程管理与实务》仿真试题及答案(一)  二级建造师考试《建筑工程管理与实务》仿真试题及答案(二)  二级建造师考试《建筑工程管理与实务》仿真试题及答案(三)  二级建造师考试《建筑工程管理与实务》仿真试题及答案(四)  二级建造师考试《建筑工程管理与实务》仿真试题及答案(五)各科目章节练习列表1.建设工程法规及相关知识  1.建设工程基本法律知识(题量:154道)  2.施工许可法律制度(题量:81道)  3.建设工程发承包法律制度(题量:101道)  4.建设工程合同和劳动合同法律制度(题量:152道)  5.建设工程施工环境保护、节约能源和文物保护法律制度(题量:68道)  6.建设工程安全生产法律制度(题量:143道)  7.建设工程质量法律制度(题量:105道)  8.解决建设工程纠纷法律制度(题量:146道)2.建设工程施工管理  1.施工管理(题量:121道)  2.施工成本管理(题量:276道)  3.施工进度管理(题量:85道)  4.施工质量管理(题量:96道)  5.施工职业健康安全与环境管理(题量:107道)  6.施工合同管理(题量:158道)  7.施工信息管理(题量:43道)3.建筑工程管理与实务  1.建筑工程施工技术(题量:604道)  2.建筑工程项目施工管理(题量:496道)  3.建筑工程项目施工相关法规与标准(题量:293道)各科目考试指南1.建设工程法规及相关知识  二级建造师考试(建设工程法规及相关知识)复习指南:建设工程基本法律知识  二级建造师考试(建设工程法规及相关知识)复习指南:施工许可法律制度  二级建造师考试(建设工程法规及相关知识)复习指南:建设工程发承包法律制度  二级建造师考试(建设工程法规及相关知识)复习指南:建设工程合同和劳动合同法律制度  二级建造师考试(建设工程法规及相关知识)复习指南:建设工程施工环境保护、节约能源和文物保护法律制度  二级建造师考试(建设工程法规及相关知识)复习指南:建设工程安全生产法律制度  二级建造师考试(建设工程法规及相关知识)复习指南:建设工程质量法律制度  二级建造师考试(建设工程法规及相关知识)复习指南:解决建设工程纠纷法律制度2.建设工程施工管理  二级建造师考试(建设工程施工管理)复习指南:施工管理  二级建造师考试(建设工程施工管理)复习指南:施工成本管理  二级建造师考试(建设工程施工管理)复习指南:施工进度管理  二级建造师考试(建设工程施工管理)复习指南:施工质量管理  二级建造师考试(建设工程施工管理)复习指南:施工职业健康安全与环境管理  二级建造师考试(建设工程施工管理)复习指南:施工合同管理  二级建造师考试(建设工程施工管理)复习指南:施工信息管理3.建筑工程管理与实务  二级建造师考试(建筑工程管理与实务)复习指南:建筑工程技术要求  二级建造师考试(建筑工程管理与实务)复习指南:建筑工程项目施工管理  二级建造师考试(建筑工程管理与实务)复习指南:建筑工程项目施工相关法规与标准各科目考试介绍  二级建造师资格考试:考试介绍  二级建造师资格考试:报名条件  二级建造师资格考试:考试内容《2019年二级建造师资格考试(公共科目+建筑工程管理与实务)易考宝典软件(含3科)》是《易考宝典》考试系列软件之一,是专门为参加“二级建造师考试”的朋友量身定做的自我测试系统,是个人、培训学校进行考试前训练、备考冲刺的提分技巧考试平台,题型丰富,图文并茂,内容全面,题库设计符合考试新大纲,海量试题。

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    特别提醒:递补面试人选,由招录机关在指定的时间内通过电话方式告知递补人员。报考人员在整个报考期间须保持通讯畅通,通讯方式如有变化,应当及时联系招录机关变更联系电话,以免错失录用机会。  领取《面试通知单》需要提供哪些现场资格审查材料?  面试人选须向招录机关提交本人有效居民身份证、《录用公务员报名登记表》、《报考公务员诚信承诺书》、笔试准考证、学历(学位)证、1寸近期同底版免冠彩色照片3张以及职位条件要求的相关证明材料。  未取得学历(学位)证的应届毕业生,应提交学校核发的就业推荐表;在职人员应提交有用人管理权限部门或单位出具的同意报考介绍信(经招录机关同意,也可在体检和考察前提供)。

  在服务期内经市级教育行政部门同意,可在学校间流动。同时,公费师范生毕业前及在协议规定服务期内,不得报考全日制研究生。  根据办法,公费师范生未按要求履行协议的,须退还已享受的公费教育费用并缴纳违约金,违约金参照教育部部属师范大学公费师范生违约金计算办法执行。培养学校和市级教育行政部门将建立健全公费师范生履约动态跟踪管理机制,并建立公费师范生诚信档案。

[转自铁血社区http:///]10楼可是大部分人,包括阿福乐儿水兵、起义领导人等,后来都被墙壁了。

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  收录了2007~2011年的1991种(78979本)期刊发表文献。

1、要正确认识上课与说课的区别。 上课是教师在特定的环境中,依据自己所编制的教案,实现教学目的,完成教学任务的过程.上课有具体的教学主体对象,有具体的师生配合过程,有一定的教学程序和具体的操作方法,是具体的教学实践活动.说课则不同,是由说课教师给特殊听众(领导,专家或同行)唱"独角戏",它侧重于理论阐述,属于教研活动的范畴.2、要正确处理好备课与说课的关系。 备课和说课都是围绕一个具体的教学课题展开的,二者有着并列,相辅相成的关系,但其表现内容不同.备课是教师在吃透教材,掌握大纲和课程标准的基础上精心编写教案的活动.它有明确的教学目标,具体的教学内容,有连贯而清晰的教学步骤,有启发学生积极思维的教学方法,有板书设计和检测试题等.而说课,则是教师在总体把握教材内容的基础上,说出在教学过程中,教师对各个环节具体操作的想法和步骤,以及这些想法和采用这些步骤的理论依据.简单地说,说课主要是回答自己为什么这样备课的问题.因此,说课教师不能只按照自己写好的教案把上课的环节作简单概述.3、说课应重视新课程标准重视新课程标准,就是要有新的教育理念.所以课标本身既是说课的内容,又是说课内容的依据,它是教师的执教之纲.它对教学工作提出了具体的安排与要求,为教师掌握教学内容规定了必须达到的标准,具有最高的权威性和指导性.说课重视课标应该说什么呢一是要说所教内容是否是课标要求的内容,二是要说课标中规定的本部分内容对学生的能力要求.4、加大学法指导的力度明天的文盲不是目不识丁的人,而是不会学习的人.今天的我们更应懂得"授人以渔"的道理,所以学法指导是转变教学观念的突破口.所谓学法,即说明在教学过程中,针对所授课内容的难易程度结合学生的实际情况,告诉学生掌握知识的方法或技巧.我们倡导的由模仿性学习到独立性学习再到创造性学习,由被动性学习到主动性学习再到积极性学习,这种学习能力的形成都有赖于教师平时的学法指导.所以说课中学法指导应该作为一个重点.5、说课应设计有立意高远的课堂教学活动新的课标"新"在何处笔者认为,一是要彻底改变知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获取知识和技能的过程,成为学会学习和形成正确价值观的过程.二是要彻底改变学生的学习方式,确立学生在课程中的主体地位,建立学生自主,探讨,发现,以及合作学习的机制,同时要拓展学生的学习空间,培养创新精神和实践能力,增强社会责任感,重视语文的熏陶感染作用,尊重学生在学习过程中的独特体验.所以,我们的教学设想,教学过程,都应该有立意高远的课堂教学活动.6、说课要注意理论和实践的有机结合理论和实践的有机结合是说课的灵魂.说课的性质明确地要求用教育理论指导教学实践.说课要言之有理,言之有据,言之有序,言之有情.要做到说做法,明道理;说教学整体思路,明教学指导思想;说教学目标,明教学目标制定的依据.理论从何而来一是教育学心理学理论,二是学科知识理论,三是大纲和课标,四是近年来的教改经验和成果.7、说课设计要力求避免脱节现象脱节现象是说课者最常犯的错误,所以要力求避免.一是要避免理论与实际相脱节.理论太少,就会降低说课的水准;理论空洞,无具体内容,就会形成有骨无肉.二是要避免教学目标与教学内容相脱节.教学目标就是教学的目的,教学过程设计以及教法设计是实现目的的措施,二者应是相一致的.三是要避免教学目标,教学重点的确定与课标,单元重点相脱节.四是要避免设计的问题之间相互脱节.好的说课稿应是一篇好的文章,其结构应严谨,所以应注意设计的问题之间的衔接和过渡.。