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(小学)《综合素质》笔试大纲

发布时间:2019-06-11

  取得药学和两个资格证书如何提交申请答:取得药学和中药学两个资格证书的人员在提交申请时,选择执业药师类别为“药学和中药学”,资格证号栏目中同时输入两个资格证书号码,中间用“-”连接。答:如果二级建造跟一级建造是同一专业,那就只能用一个。如果二级的已经注册,那要么就把二级办理注销,然后注册一级;要么就把一级跟二级的注册在一起,那二级建造会自动注销。如果二级建造跟一级建造是不同专业,那把二级跟一级的注册在一家单位就成了,这种情况,这俩证书就只能在本省内使用了,不能跨省,所以还是建议把二级注销。

    (4)有导师为该文的研究支持,并有从事研究的学术环境保证论文能够按目标进度进行。  三、论文进度安排  第一阶段.20XX年X月X号-20XX年X月X号思考写作方向,选材  第二阶段.20XX年X月X号完成开题报告,交给指导老师  第三阶段.20XX年X月-20XX年XX月查找资料撰写论文  第四阶段.年月号在教师的指导下,进行论文设计  第五阶段.年月号装订成搞,送交指导老师批阅  第六阶段.年月号-上交论文  四、参考文献  [1]魏晶泫:《网络游戏》清华大学出版社2008  [2]文化部:《2011中国网络游戏市场年度报告》2012  [3]C++和HTML开发网络应用程序实例解析现代电子技术,2004  [4]基于HTML和XML语言的页面制作工具分析现代电子技术,2001  [5]可扩展置标语言XML现代电子技术,2002    网站设计的工作目标,是通过使用更合理的颜色、字体、图片、样式进行页面设计美化,在功能限定的情况下,尽可能给予用户完美的视觉体验。

(小学)《综合素质》笔试大纲

一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养:1.具有先进的教育理念。 2.具有良好的法律意识和职业道德。 3.具有一定的文化素养。 4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

二、考试内容模块与要求(一)职业理念1.教育观理解国家实施素质教育的基本要求。

掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。 依据国家实施素质教育的基本要求,分析和评判教育现象。 2.学生观理解人的全面发展的思想。 理解以人为本的涵义,在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。 运用以人为本的学生观,在教育教学活动中公正地对待每一个学生,不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。

设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式,因材施教,以促进学生的个性发展。

3.教师观了解教师专业发展的要求。 具备终身学习的意识。 在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展。

理解教师职业的责任与价值,具有从事教育工作的热情与决心。 (二)教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规,如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。

了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》的相关内容。 2.教师权利和义务理解教师的权利和义务,熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为,依法从教。

依据国家教育法律法规,分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。

3.学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规,保护学生的合法权利。

依据国家教育法律法规,分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。 (三)教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》(2008年修订),掌握教师职业道德规范的主要内容,尊重法律及社会接受的行为准则。

理解《中小学班主任工作条例》的文件精神。 分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。

2.教师职业行为了解教师职业行为规范的要求。 理解教师职业行为规范的主要内容,在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。

在教育教学活动中,依据教师职业行为规范,爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。

(四)文化素养了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。 了解一定的科学常识,熟悉常见的科普读物。

了解一定的文学知识和文化常识。 了解中外文学史上重要的作家作品。

了解一定的艺术鉴赏知识。

了解艺术鉴赏的一般规律,并能有效地运用于教育教学活动。

(五)基本能力1.阅读理解能力理解阅读材料中重要概念的含义。 理解阅读材料中重要句子的含意。

筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料中的主要信息及重要细节。 分析文章结构,把握文章思路。

归纳内容要点,概括中心意思。

分析概括作者在文中的观点态度。

2.逻辑思维能力了解一定的逻辑知识,熟悉分析、综合、概括的一般方法。 掌握比较、演绎、归纳的基本方法,准确判断、分析各种事物之间的关系。

准确而有条理地进行推理、论证。 3.信息处理能力具有运用工具书检索信息、资料的能力。

具有运用网络检索、交流信息的能力。

具有对信息进行筛选、分类、存储和应用的能力。 具有运用教育测量知识进行数据分析与处理的能力。

具有根据教育教学的需要,设计、制作课件的能力。 4.写作能力掌握文体知识,能根据需要按照选定的文体写作。

能够根据文章中心组织、剪裁材料。

具有布局谋篇,有效安排文章结构的能力。 语言表达准确、鲜明、生动,能够运用多种修辞手法增强表达效果。 三、试卷结构。